| ADHD | |
| Aktywne czytanie (zachęcające do opowiadania usłyszanej opowieści) | |
| Aktywne poszukiwanie informacji | |
| Aktywność fizyczna | |
| Brak snu | |
| Cele będące wyzwaniem | |
| Czynności plastyczne | |
| Dodatkowe programy nauczania | |
| Głuchota | |
| Indywidualizacja nauczania | |
| Informacja zwrotna (feedback) | |
| Integracja grupy/klasu | |
| Kontakt z naturą | |
| Mapa myśli | |
| Mnemonika (techniki pamięciowe) | |
| Motywacja | |
| Nauczanie oparte na rozwiązywaniu problemów | |
| Ocena kształtująca | |
| Podział na grupy według zdolności | |
| Pomostowanie | |
| Powtarzanie klasy | |
| Praca domowa | |
| Presja i nadmierne oczekiwania rodziców | |
| Relacje nauczyciel–uczeń | |
| Religia w szkołach | |
| Samoocena | |
| Stawianie wysokich oczekiwań | |
| Stres | |
| Szkolenie nauczycieli | |
| Szkoły społeczne | |
| Środowisko domowe | |
| Telewizja | |
| Uczenie się w małych grupach | |
| Wcześniejszy poziom zdolności | |
| Wiedza merytoryczna nauczycieli | |
| Wielkość klasy | |
| Własne miejsce do nauki | |
| Wpływ rówieśników | |
| Zaangażowanie rodziców | |
| Zabawy sensoryczne | |
| Zadawanie pytań | |
| Zainteresowanie/zaangażowaniu ucznia w przedmiot | |
| Zindywidualizowane nauczanie | |
| Zmiana szkoły |